本网讯 十一年深耕元江，矢志育人。元江县第二中学教师朱颖越，坚持创新课堂、深耕教研。她巧思创新，让语文课堂鲜活灵动；潜心笃研，让教研工作走深走实；以引领与呵护托举青年教师，陪伴学生向阳生长，在元江大地上书写属于教育者的温暖故事。

走进元江县第二中学的教室里，朱老师正站在讲台上，循循善诱，带领同学们品读古诗词，台下同学们凝神聆听，目光紧紧跟随老师。课堂上，她一改单向讲授模式，采用 “开火车” 互动方式，请学生依次起身作答。同学们边思考应答，认真落笔记下要点，原本晦涩难懂的知识点，在轻松的互动中慢慢入脑入心。每当学生给出精彩回答，教室里便响起阵阵热烈掌声。而这种让知识真正 “活” 起来的教学方式，正是朱颖越从教11年深耕课堂、因材施教的实践成果。

元江县第二中学学生李晓玞说：“我很喜欢上朱老师的课，在课堂上她会通过开小火车的形式，带领我们巩固字词和翻译，还会给我们小奖励，我觉得非常有趣。”

元江县第二中学学生倪妮说：“当我心情浮躁，成绩下滑的时候，朱老师会帮我梳理知识点，开导我，帮我建立学习的自信心，提升我的成绩。”

课堂上用匠心打磨教学，课堂外用爱心守护成长。工作中，朱老师始终坚持德育为先，尊重每一名学生的个性差异，因材施教、耐心引导。留心学生们的生活冷暖，照顾他们的日常所需，让学生都能安心学习、健康成长。这份关爱也延伸到了家庭，她对接每一位家长，深入了解学生家庭情况，让学校和家庭形成育人合力。

元江县第二中学学生罗培恩说：“我觉得朱老师是一个非常有爱心的人，在我们学习错过饭点的时候，她经常把零食和面包分享给我们，平时也会关心我们的身体状况，我非常喜欢这位老师。”

学生家长杨柳说：“以前孩子不够自信，在朱老师的引导下，他愿意静下心来，品读文字，学会独立思考，朱老师也留意孩子的情绪，关心呵护孩子，孩子变得更加的自信，更加的通透。”

一人行远，不如众行致远。除了深耕课堂、教书育人，身为学校教科室主任的朱颖越，在关爱学生的同时，主动扛起教研引领的重任，让教研真正“实”起来。她投身各级课题研究，带头上示范课、做专题讲座，推进学校“青蓝工程”师徒结对，手把手帮带青年教师备好每一节课，牵头推动学校“261”课堂模式落地，带动全校教学质量整体提升。

元江县第二中学教师李俊红说：“朱老师身上最值得我学习的，是她深耕课堂的实干，对待教研求真务实，作为教科室主任，她既有担当，带领我们全校教师探索新的课堂模式，这份教育情怀很打动我。”

元江县第二中学教师谢文武说：“朱老师是我们青年教师的好导师，我们刚入职时经验不足。朱老师会带领我们预习备课、磨课，和我们分享教学经验。在教研上，经常带领我们撰写论文、开设课题，毫无保留地把经验分享给我们，带领我们职业教师快速成长。”

十一年耕耘，十一年奉献。今年，朱颖越获评优秀教师，这份荣誉正是对她多年默默付出最好的印证。在她心中，教育是一场温暖的双向奔赴，学生的每一点成长，便是最珍贵的回报。坚守教育初心，在平凡岗位践行育人使命，是她始终不变的追求。

元江县第二中学教师朱颖越说：“未来我将会继续深耕教研，让教研服务于教学，用创新点亮课堂，让学生更好的吸收知识，用心呵护孩子们成长。”

记者：王智贤 白姝琦 王皓（实习）